“老師，你的用意我明白了。不過(guò)你誤會(huì)了，我其實(shí)是在為老師你著想?！?/p>
呂凡想到以后還要在秦玉霜手下待一陣子，還是澄清一下比較好。
“喂，學(xué)委，呂凡說(shuō)老師的用意他明白了，老師什么用意?。俊?/p>
有人問(wèn)一臉恍然的學(xué)習(xí)委員。
“師說(shuō)講的什么？尊師重道！老師是在用師說(shuō)教育呂凡！”
“還可以這樣？不愧是秦女王啊！”
“是啊，明明可以靠身材臉蛋，咱們老師卻偏偏靠才氣，不服不行?。 ?/p>
學(xué)習(xí)委員一臉崇拜地贊嘆。
其他人說(shuō)了什么秦玉霜根本不在意，但是呂凡說(shuō)的話卻讓她無(wú)法不在意！
你在我的課上看別的書，當(dāng)眾挑釁我作為一名老師的尊嚴(yán)，卻說(shuō)是為我好？
秦玉霜簡(jiǎn)直要?dú)庹?，剛想跟呂凡好好理論一下，卻看見對(duì)方做了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)，示意他出下一題，生生把他想要說(shuō)的話又憋了回去。
混蛋呂凡，你給我等著！
“第三題，唐宋八大家……的代表作分別是什么？請(qǐng)各舉例其一，限時(shí)三分鐘！”
聽到秦玉霜第三個(gè)問(wèn)題的前半部分，有不少學(xué)生興奮的舉手，但是等到聽清全部的問(wèn)題時(shí)，全部一臉懵比。
還可以這樣？
不但要說(shuō)出唐宋八大家的名稱，還要和每個(gè)人的代表作一一對(duì)應(yīng)，并且還要限時(shí)三分鐘，這個(gè)難度不是一般的大??！
呂凡的嘴角也是抽動(dòng)了一下，因?yàn)楦呖几静粫?huì)有這么變態(tài)的問(wèn)題！
“怎么？呂凡同學(xué)？這就不會(huì)了嗎？”
秦玉霜心中得意，臉上卻故作疑惑，似乎這個(gè)問(wèn)題有多么簡(jiǎn)單一樣。
呂凡淡淡瞥了她一眼，以為這就可以難住我了嗎？
“韓愈《師說(shuō)》，柳宗元《永州八記》，蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》，蘇洵……”
呂凡故意停了一下，對(duì)著緊張看過(guò)來(lái)的秦玉霜微微一笑，繼續(xù)說(shuō)道：“蘇洵《嘉祐集》二十卷，三字經(jīng)里"二十七，始發(fā)憤"說(shuō)的就是他蘇老虎?！?/p>
“蘇轍著有《欒城集》八十四卷，歐陽(yáng)修《醉翁亭記》，王安石《桂枝香?金陵懷古》，同范仲淹的《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》一詞，共開豪放詞之先聲。曾鞏著有散文《醒心亭記》?！?/p>
呂凡回答完問(wèn)題停下的時(shí)候，教室里一片寂靜，所有人都呆呆的看著他，像是看一個(gè)怪物。
所有人心里都只有一個(gè)念頭，臥槽，這還是人嗎？
徐穎臉上有掩飾不住的笑意，她不知道呂凡是怎么辦到的，她只知道呂凡沒(méi)有說(shuō)謊，而且，他贏了。
他竟然把三個(gè)問(wèn)題都答出來(lái)了！
秦玉霜無(wú)法相信這個(gè)事實(shí)，同時(shí)也有些不知該如何反應(yīng)。
難道我要在這么多人面前向這個(gè)臭小子認(rèn)輸？
“叮叮?！?/p>
就在秦玉霜左右為難的時(shí)候，下課鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)。
“下課！”
秦玉霜如釋重負(fù).，扔下一句話，轉(zhuǎn)身就走。
教室里安靜一瞬間，然后轟然炸響，所有人都涌向呂凡。
“呂凡，跟我去辦公室！”
一道冰冷的聲音在教室外響起，任誰(shuí)都可以感受到其中隱藏的怒火。
學(xué)生們噤若寒蟬，眼含憐憫地看著呂凡走出教室。
去往辦公室的路上，秦玉霜沉著臉，一聲不吭地往前走。
呂凡則臉帶淡淡的笑意，同樣一聲不吭地跟在后面。
三萬(wàn)年的歲月里，呂凡見過(guò)的妖精仙子魔女無(wú)數(shù)，早已不是那種見到有些姿色就大呼美女的宅男吊絲了，眼光也已經(jīng)變得十分挑剔。
但是即使他再挑剔，也不得不承認(rèn)，秦玉霜是個(gè)受天地鐘愛的女人，身體的每一處都那么完美，有著很強(qiáng)的吸引力，讓人不想移開目光。
不過(guò)呂凡卻不得不移開，因?yàn)椴恢挥X，他們已經(jīng)到了辦公樓前，秦玉霜正俏臉含煞地盯著他。
“咳咳，老師我們到了啊?！?/p>
即使呂凡有著三萬(wàn)年的人生經(jīng)驗(yàn)，但是被人抓個(gè)正著，也不由有些尷尬。
“跟我進(jìn)來(lái)！”
秦玉霜咬著牙把呂凡拉進(jìn)了她的專屬辦公室，然后嘭的一下關(guān)上了門，拉好窗簾，又順手上了鎖。
“什么情況？秦老師怎么氣成這樣？”
“那孩子是誰(shuí)，看起來(lái)不像是壞學(xué)生?。 ?/p>
“嘖嘖，我有些好奇，那小子究竟做了什么？秦老師會(huì)不會(huì)對(duì)他進(jìn)行特殊教育？”
門一關(guān)，大廳里沒(méi)課的老師們不由好奇地議論起來(lái)。
